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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大禹托管中心的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大禹托管中心的解答，让我们一起看看吧。

1. 补课该不该收费，还是说就不应该补课？
2. 康熙大帝和朱元璋，到底谁更加伟大？

补课该不该收费，还是说就不应该补课？

学生该不该补课，老师该不该收补课费？

1⃣️凡住宿的学生，晚上有自习课，老师每晚可以到班上给学生补课，象这种情况老师应有所报酬，因为这是老师的课外休息时间，老师对学生住宿的机会抓学生应该补偿，家长感到有老师管也就省了心了。

2⃣️有好些家长没有能力和精力管孩子，提出在放学后多增加一节课集中为学生辅导消化当天的新知识，从而省了家长在校外补课花大价钱，这种办法老师也应该有补偿，凡支持的每位学生缴部分费用由学校统一补偿，不愿的可以不参加，这对留守儿童和父母无空抓子女的家庭是好办法。

3⃣️有人一开口就反补课，因为他并不了解，有些基础差的学生，在课堂上并没有弄懂，或智力差些，课后又忘了，如有第二遍讲解复习弄懂了，才能考出好成绩。

4⃣️虽然刹住了老师有偿补课风，但社会上那些大批找不到工作的大学生.国家允许他们自主创业，他们可以办补课中心，可以招募退休老师任教，有钱的孩子礼拜日都涌过去，不去的学生等到中考成绩就都拉下了，考不上高中这是人生转折的重中之重，你不学他学，学生的竞争尤如同行业竞争激烈，谁输在起跑线上谁吃亏，因为一张试卷定终生，以后更加激烈的竞争还在后头。

5⃣️有一点要面对现实，现在是经济改革开放的年代，钱成了追求的目标，能者多劳，多劳多得，没有钱换不来消费品，劳动所得是光荣合法的，如果你一味刹止对学生补课，你能刹住校外有钱的孩子补课？造成差别对没钱的学生也不公，既然大部分学生要求补课，由校方组织出面安排相关老师集中补习。我这儿的学生，周末两天都去校外补课，他们都在拼命你追我赶，他们知道，你不学别人在学，你不补人家在补，补课对中等学生受益很大，那些不补和差生就吃亏了。

我家有人当教师，八十、九十年代的学生就是利用假期，星期天学校集中为学生补课的，那时社会没有校外补课的风气，因为学生没有时间离开学校，校外就不存在有补课。再说学生的任务除了学习还是学习，你说学生负担重，那些去校外补课的学生不也是任务重嘛！

只有社会上不存在校外补课才平等，要刹这个补课，只有学校组织才能冲垮社会补课！补不补由家长们的心声说了算！

谢谢你的阅读🙏！

我个人认为学生该不该补课，要看学生的人生理想、兴趣爱好和自我需求，毕竟现在给孩子成长提供的途径是很广泛的，学生如果自我认知特别强烈、非常排斥文化课的学习，强逼着他去补课会收效甚微，浪费时间和父母血汗钱。

老师在校上班期间认真教学、耐心辅导是分内之事，至于休息时间给不给学生补课是自愿的，以前很多老师会牺牲自己的休息时间家访补课，那是基于老师高尚人格和良好社会风气形成的，现在形势下要求老师无偿补课不太现实，收费又违反国家规定。

我是长期从事初三毕业班教育教学工作的老师（接断班），教龄20年，10年前学校也组织过老师进行有偿补课，我结合自己的教育教学来谈谈补课这个话题。

要问补课哪家强？最佳补课在课堂！我极力反对有偿补课，原因如下:

一、有偿补课成为部分教师敛财的工具。

记得那是我家老大读小学二年级时（现在高三），他们的班主任（任教语文）隔三差五给我打电话，说孩子的哪些方面需要加强？正好他们在补习这方面的知识，问问我的孩子要不要参加补习？费用每月300元，时间是放学后45分钟。如果还需要补数学，费用每月500元，孩子班级有87人，据了解有40多人参加了补习。

后来也听孩子说，他们老师也存在课堂上该讲的不讲，留给在补习班讲的情况，而且老师还会提前把平时考试的题讲给补习班的学生，让平时考试成绩靠前，让家长高兴继续为孩子花钱补课，如果期末考试成绩不理想，老师会说这个同学很有实力，只是这次考差了！

二、有偿补课，增加了学生家长的经济负担。

现在补课犹如雨后春笋般遍地开花，补课费也水涨船高，现在一对一补课费用高达一小时200--400元左右，简直是***裸的抢劫啊！有的家庭一年收入的40%用于孩子补课，老百姓对此怨声载道，看到别的孩子都在补课，如果自己孩子不补，担心孩子会受到老师的冷落，也就不再考虑补课的效果了，硬着头皮让孩子补课。

三、有偿补课降低了在职教师的公信力。

有偿补课，成为教育行业当中的一个热门话题，教育部三令五申禁止在职教师有偿补课，小部分教师任然我行我素，明里或者暗里进行有偿补课，严重影响教师形象。

四、有偿补课，挫伤了学生的学习积极性，抑制了学生的个性发展，泯灭了学生的兴趣爱好发展。

补课非常有必要，星期六星期天是遗忘曲线向上期

以初中为例，学生在校一般一天是7节课，一周5天，共35节课。一学期大概20周，算700节吧。课程有政治语文数学英语物理化学生物地理音乐体育，还有班会课。时间紧，任务重。

语文，数学，英语，每周各5节（少数学校6节），20周不过100节课。还要减掉月考，期中考，期末考的几节。完成课程任务已经很紧张了，复习时间少之又少。

要做好中考试卷，除认真学好课文外，再学5套课文量都不止。

我以语文科为例，学了课文，根本无法做试卷，必须拓展知识，深化知识。

“以己之力”“以为神”“以不变应万变”“以为功”，这些“以”不是背下来就掌握的，必须反复比较体会才能把握。“之”的用法更多，更复杂。试卷又不考试课本上的，学生还要做大量题目，经过有做错，纠正，理解，掌握的过程。

还有作文，记叙文就讲究顺叙倒叙插叙，景物描写，心理描写，动作描写，外貌描写，粗线条勾勒，细节描写。

金线串葫芦结构，晚会式结构，头发辫子式结构。

还有说明文，议论文。

100节课够吗？

老师不知道减轻学生负担？

学生该不该补课，我是曾经的老师，实际上是给因病事***的学生补课，给学习能力差点的学生补课，是不收任何费用的。相反，我吃晚饭啦，也给学生一碗这是常事。当然，学生为了感谢老师，拜个年也是常来常往啊！很舒心！要是另收取费用，有损于师德，不可取的哦！谢谢了！[祈祷][祈祷][祈祷]

康熙大帝和朱元璋，到底谁更加伟大？

一定程度上来说，朱元璋肯定是要比康熙厉害的，毕竟朱元璋是白衣天子。他是从一个农民，甚至一个乞丐，靠着自己卓越的军事才能与政治才能，带领一群不要命的能臣武将，一步一步登上皇位的。

在这期间，朱元璋可谓是经历了无数次生生死死，消灭了一个又一个能和他相匹敌的对手。尤其是陈友谅，有几次朱元璋在和陈友谅打仗的时候，他可是差一点死在了陈友谅的手里。

不过，不得不佩服朱元璋的***，因为在那个乱世之中，在那个群雄四起的年代，朱元璋脱颖而出了。

他最终建立的大明帝国，延续了两百多年的时间。

可以说中国历史上，能像朱元璋这样从社会最底层，逆袭成皇帝的人，也只有他一个人而已。

说到这里[_a***_]就有人会说，刘邦也是从底层起来，当上的皇帝呀。

可是，大家一定要注意，刘邦当过泗水亭长，最起码他那时候还是一个公务员。刘邦之所以能够得到天下，和他在当公务员的时候，结交的一大批人才有关。

朱元璋可是没有刘邦***，因为他的起点真的太低了。以当时朱元璋的地位，他根本接触不到任何一个比他更加优秀的阶层的人。

明太祖朱元璋，从一个放牛娃一步步登向皇帝的宝座，开创了中国历史上最好一个汉族建立的王朝，用他的话说是布衣而渡江十四载而成帝业。在元末那个动荡的时代，明太祖以布衣之身而得天下。可以说是我们现代人特别是在这个时代一切靠出生的年代，明太祖可以说是我们这些寒门子弟的楷模。

它不仅开创了明朝，他确立的政治制度影响了中国五百年的政治走向，话说时势造英雄，那时势造就的英雄相对来说历史上不乏其例。但是英雄造时势的就不多见了。笔者认为明太祖朱元璋就是一个。他让封建君主专制达到了顶峰，废除了宰相，一部《大明律》清朝也只改了一个字。他的军户制度，清朝也直接承袭过来。他出生寒苦，他更知道百姓的苦楚。《明史 太祖本纪》明太祖在位三十一年，知乎年年都可以看到减免发生灾荒地方几年的赋税，他痛恨贪官污吏，对他们严刑重罚。对待百姓颁布《大诰》体现他维护百姓的利益。但他也避免不了放些错误，没能听纳不要设立藩王的建议，为靖难之变埋下了隐患。杀功臣这也是他的阶级立场所决定的。但他还是中国历史上了不起的皇帝。

康熙皇帝，八岁登记，十四岁亲政，除鳌拜、平三藩、收台湾、征葛尔丹，缔造了康熙盛世，在位六十一年，中国历史上在位时间去最长的皇帝。晚年也有过错误放任属下官员，给雍正皇帝留下大量的负担。虽然他有开创之功，庙号圣祖仁皇帝，但笔者认为他在政治建树上不及明太祖高皇帝。

一个皇帝有开疆拓土的本领但有在政治领域建设中有开创性的建设更了不起。

明太祖也有开创之功，开疆拓土，政治建设影响中国六百年，这一点康熙不如明太祖。

到此，以上就是小编对于大禹托管中心的问题就介绍到这了，希望介绍关于大禹托管中心的2点解答对大家有用。