托管机构招生稿,托管机构招生稿怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管机构招生稿的问题，于是小编就整理了2个相关介绍托管机构招生稿的解答，让我们一起看看吧。大家如何看待课外的有偿辅导机构？如何让...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管机构招生稿的问题，于是小编就整理了2个相关介绍托管机构招生稿的解答，让我们一起看看吧。

1. 大家如何看待课外的有偿辅导机构？
2. 如何让家委会避免沦为学校的附庸？

大家如何看待课外的有偿辅导机构？

其实如何看待这个问题，每个人都有自己的想法。不过，孩子在校学的都一样，没有分出层次来。适当的增加孩子的学习，也是一种尝试啊。不去学肯定不会接触，学了就比不学的要多了个机会。要想让你的孩子比别的孩子优秀就会比别人多付出，虽然不一定孩子就优秀了。现在的中国，九年义务教育是对老百姓的，有条件的多学点是点。

实质上我觉得是一种教育***的不均等。由于国家教育***的不均等，学校实则是有等级之分的。家长们为了让孩子等到更好的教育，考入更好的学校，从小就会给孩子报校外辅导机构或者从机构里面请私人家教。

这也与中国就业形势有关，一般情况下，越是学历高，越能争取越好的工作。所以要在学校教育之外，加一层保障来得到更好的学习效果。这就有了校外的辅导机构的存在。

至于现在校外学习机构，多为商业行为，本质上是以盈利目的的。能起到家长所期待的一定效果，但是并不能过于依赖这样的机构。

校外培训教育机构是民办教育事业中最具活力和影响面最广泛的部分。当前，对于校外辅导补课机构的负面新闻比较多，一时间从上到下都在抓校外培训机构整治，主要是校外辅导机构乱象丛生，有些培训机构包装名师，只为骗生源;有的校外辅导机构疯狂办班，导致孩子抱怨补课累成狗……总之校外培训机构良莠不齐，鱼龙混杂。

那么教育培训机构，难道就没有立足之地了吗?当然不是的，它存在的价值也是社会需要的。但校外培训机构必须纠正超纲教学、提前教学、强化应试等不良行为。要按照教育部办公厅等四部门联合发布的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》精神来办学，方能走上健康发展的道路。

课外辅导机构越来越壮大，归根结底还是广大家长的支持。孩子刚出生，就处处怕孩子输在起跑线上，上早教课，上各种兴趣班。刚入幼儿园就开始报英语班，思维训练班……到了入学年龄又是幼小衔接班。

以为进了小学终于可以安安稳稳地学习了。实际上很多孩子会上更多的辅导班，成绩差的要提高，成绩中等的要赶超，成绩好的要培优。家长们更是争先恐后，觉得别家孩子上了，自家孩子不去就会落后啊。尤其是暑假期间，都开始报辅导班学习新学年的功课，我们一直在赶，不能停歇……这种奇怪的教育现象，真是有些可悲！

课外的辅导机构本来是给那些因为各种原因跟不上学习进度的孩子准备的，没想到现在的学生是全员上辅导班。学校专业的老师讲授的知识，孩子还闹不明白，辅导班没有资质的老师就有法术让孩子弄懂？依我看，孩子上辅导班提前学了，认为自己什么都懂了，到了老师的课堂上，就很难专心了。要么觉得上课不听也可以，还有辅导班老师讲解。很多学生陷入了这种恶性循环，学校放学接着上辅导班，一天天累得够呛，成绩也不能尽如人意。

首先说句题外话。从提问的描述中可以看出，提问者是在说在职教师课堂上不讲该讲的知识，在职教师参加有偿辅导，从中谋取利益。我觉得这样讲有失偏颇，对广大教师是不公正的。俗话说“林子大了，什么鸟都有。”何况全国教师几千万，更是一片大森林，肯定有有违师德的，但那只是极少数，绝大多数老师是高尚的。我敢说，在所有行业中，教师队伍的整体素质绝对在上游，您若不信，请说出你的职业。

言归正传。有需求就有市场，校外有偿辅导机构就是适应市场需求而诞生的，有它存在的合理性。它不是违法的，它们也是需要资质的。

我认为校外教育辅导机构是正规学校教育的有益补充。它一定会存在，并且不可能在短时间内取消。由于正规学校教育***有限，不可能照顾到每一个学生的每一个方面，就像太阳一样，它也不可能照射到每一个角落。恰好，校外教育辅导机构就像月亮，像星星，像烛光，起到有益的补充。

当然，校外教育机构肯定存在着很多问题，需要完善。国家一定会出台政策文件去规范它。就像大禹治水一样，去疏导，而不是去堵塞。

如何让家委会避免沦为学校的附庸？

首先是学校年级都要端正态度，家委会位置不是掏钱不是出力，也不是替学校摆平社会问题，而是引导家庭教育，在不同阶段，家委会是学校教育延伸，是家庭教育灯塔，选择成员是第一要务，不能按职务高低，官职大小来选，学历与公益心是是选拔的条件

家长委员会是家长群体预设对学校的不信任，而介入学校管理、进行监督，所成立的一个民间自发性组织。

但事实是，很多家委会成了“签字委员会”，背离初衷甚远，仅起到为学校各项收费提供规避法律责任和制度制约等作用，即题主所谓的“沦为学校的附庸”。

义务教育作为一项纯公益事业，由国家举办并实施监督和管理，家长基本没有话语权。随着社会的发展，人民生活水平的普遍提高，公众追求公平而有质量的教育，与公办教育学校办学水平、管理能力相对滞后之间的矛盾日益突出。其中，学生[_a***_]、餐饮卫生、收费、校园凌霸、体罚等方面，尤其受到家长密切关注，并时常引发家长不满甚至发生家校冲突。

有一些，是国家政策、办学环境以及学校的管理水平决定的，有一些，却源于家校之间沟通不畅或信息不对称。因此，成立家长委员会，介入学校管理、实施监督，既是家长的迫切需要，也是学校希望推动的一项工作，双方的利益诉求存在交集。

但也正因为此，学校作为相对强势的一方，在成立家长委员会、设立议题、安排工作的过程中，往往会制订出各种规则，弱化家长参与的强度与深度，以扩大自身话语权。

以某校为例：

首先，学校要求，各班班主任在本班所有学生家长中，指定一名家委会成员。尽量选择家庭条件好、学历高的家长，最好是行政事业单位工作人员。因为这类家长对收费不太敏感，也比较通情达理。

然后，召开家委会全体会议。学校领导直接提名已经内定好的主任及常任理事人选，交由委员会通过。因为家长之间相互不了解，更不曾有过事先沟通，所以基本无人提出异议。

这些被内定的家委会干部，要么是和学校管理层有一定的社交关系，要么是孩子在校表现优异。有机会为学校服务，与老师建立更良好亲密的关系，对他们来说，是求之不得的好事。

这样，家委会实际被学校操纵。有非标准收费的时候，喊几个理事过来签字，即表示已通过全体代表同意，可以规避政策方面的风险。比如自习收托管费、校服费等。当然，这类收费本身也符合大多数家长利益，在当前舆论环境下，学校也是非常谨小慎微的。

到此，以上就是小编对于托管机构招生稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于托管机构招生稿的2点解答对大家有用。