无锡悦见托管服务,无锡悦见托管服务怎么样

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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于无锡悦见托管服务的问题，于是小编就整理了1个相关介绍无锡悦见托管服务的解答，让我们一起看看吧。

1. 义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？

义务教育学校新增春秋***有什么积极意义，你怎么看？

主管部门将为义务教育学校新增春秋***，对此我并不赞同。

在义务教育阶段设置春秋***，其实并不新鲜，早在二、三十年前就有过，后来取消了。前些年，在经济发达地区又开始搞试点。比如：浙江省杭州市自2014年起在全国率先进行中小学春、秋***试点。浙江省嘉兴市自2015年起，推行普通高中“学段制”的教学安排。

以后，会不会在全国范围内推广春秋***呢？可能性不大。

现在，只是有这个提法，但并没有任何官方消息表明，主管部门将为义务教育增设春秋***。

前两天，国家发改委发布的《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》指出，我国将完善带薪休***相关制度建设，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋***办法。

今年，全国人大代表黄细花也建议：实施大中小学春***、秋***，将春***设立在“五一”前后、秋***设立在“十一”前后，假期10至15天左右。

注意，以上不管是发改委文件还是人大代表建议，都只是建议而非强制执行，对此，教育部是这样答复的：

各地在保证中小学校完成国家规定课程教学任务的同时，各地可以结合实际，对每学年的教学和放假时间做出具体安排，把春、秋***安排与开展游学综合实践活动结合起来统筹安排。

主管部门将为义务教育学校新增春秋***，我是持支持态度的，这样做可能更有利于孩子的健康成长！首先肯定的是增设春秋***不再是增加全年的***期天数，应该是在全年***期天数不变的情况下，拆分寒暑假，把寒暑***拆分为四。正好我在12月13日写了篇《春秋***来了，你准备好了吗》短文，把内容***在这里，算是对这个问题的一个答案吧！在全年寒暑***天数不变的前提下，适当的把寒暑***拆分为四，一方面可以方便学生在不冷不热，阳光正好，微风不燥的春季、秋季出门旅行，去接触大自然、亲近大自然，在行走的旅程中获取有关方面的知识；另一方面缩短寒暑***天数，不至于学生贪玩成性，长期熬夜，养成作息不规律的恶习，对学生的身心健康有很大促进作用。当然明确发文要求各地根据实际情况制定春秋***办法，肯定会引起各方热议，肯定是众口难调，放***孩子高兴、家长忧愁。毕竟上班的家长对如何统筹兼顾好上班和孩子的***期生活很是犯难的！也恳切希望在学生放***期间，各单位能够比较人性化管理，尽可能方便的给予有孩子的职工方便，调休或者轮休让家长能够做到尽可能多的时间来陪伴孩子，陪伴孩子的***期！让家长能够有机会和孩子一块成长！

之前就有人提出，中小学每年要增加春***和秋***两个***期，一为减负而为缓解旅游出行压力。说着说着，春***和秋***还真的来了，12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》，《意见》提出：

各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

如果中小学春***和秋***出台了，你觉得会对自己的生活造成什么样的影响呢？

作为一名教师，我的意见是，如果真的增加春***和秋***，那我会很开心，因为我的时间和孩子的时间是一致的，我就会有更多的机会和孩子一起出游，增加亲子活动的时间，开阔孩子的眼界，让孩子体验到和妈妈在一起的快乐和幸福，因为平时忙于工作，真的无暇顾及孩子，上学放学都说爷爷奶奶接送，真的欠孩子不少。

然而，这个消息对于从事其他职业的家长来说，就不是什么好消息了。看看网友的评论，确实问题多多，反对的声浪也很高。

第一种声音:学校的***期本来就比其他行业多，一年两个大长***——寒假和暑***，老师们带薪休***，已经够逍遥了，现在还要增加春***和寒***，老师们是有多美?

说这种话的人，应该是不太了解教师职业的朋友们，如果你的亲戚朋友中有人是教师，你就会明白，现在的寒暑***并不是一放***就什么事情都没有了，老师们还要参加各种业务培训，真正能闲下来的也就是那几天时间，还要不停地督促学生完成***期作业，一点儿也不轻松。

第二种声音:学校增加了春***和秋***，孩子们放***了，家长没有放***，谁来监管孩子的学习和生活?这无疑是给家长出难题，变相给课外辅导机构增加收益。

这个问题确实是现实情况，孩子们放***在家，家长却还要上班，别说带孩子去旅游了，根本就没有时间监管孩子，爷爷奶奶又辅导不了孩子的学习，无奈只好把孩子送到课外补习班。这样就无形中加重了家庭的经济负担，成为一项额外开支，这也是春秋***反对者最有力的理由。

我认为，如果真的要为中小学减负，为孩子们旅游出行提供方便，不如送佛送到西，可以考虑出台相关倾斜政策，让家有中小学生的家长也随着孩子调休，把一年内的其他***期灵活地进行调整，真正达到放春秋***的意义。

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》，《意见》提出：

各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

国家这样规定，有国家层面的考虑，有很多好的因素在里面。比如：

• 增加春***、秋***，正是一年中最好的时光，孩子们亲近大自然，去旅游，行万里路读万卷书，在实践中学习，而不是死读书。
• 有效分散暑***、寒***过于集中的外出。因为有孩子的家庭出游，一般都根据孩子的时间。所以大部分家长把公休调到暑***或寒***，造成除外拥挤等状况。有了春***、秋***可以有效分散出行。
• 学校也可以利用春***、秋***组织学生进行有意义的课外活动和社会实践，气候适宜，更有利于各种活动的开展。
  
  

但是我们也应看到，实施春***、秋***会带来一系列问题，这不仅是教育界的问题，他涉及社会方方面面：

• 孩子们的家长分散在各行各业，他们有没有时间、精力陪着孩子出去呢？单位会不会允许[_a***_]呢？必定孩子出游是跟随家长的，不可能是独立行动的。
• 即便是家长能请一定时间的***，但是也不可能整个***期在外旅游。那么放***的其余时间孩子的监管、安全等问题又是家长一大难题。
• 现在一到寒、暑***，孩子的补习班、游学等等铺天盖地，甚至密度大于上学期间。现在再加上春***、秋***，估计补习班要大赚一笔了。
• 再者，寒***、暑***集中出行，难道春***、秋***就不是集中出行？旅游体验除了季节气候适宜一点，照样会出现物价高、体验差的情况。
  
  

个人觉得义务教育阶段学校教育中新增春秋***期在当前全国基础学校教育管理进程中涉及到的问题还很多，特别是对于西部农村地域区域内推行还具有一定的差距。

当然，在北京、杭州、上海等一些大城市推行义务教育阶段春秋***期，发展地域经济发展，在放***时间总量不变的前提下，春秋***期与当地经济发展形势和课程体系设置相关联，学生可以利用***期随着父母旅游，扩大视野，拓展知识层次，提高社会认识，增强社会实践具有积极的促进作用。

但在一些西部农村地域，增设的春秋***期在五一、十一前后，并不是十分完全适合，各地区的实际经济水平和发展形势不同，特别是西部农村地域经济条件发展优势并不是十分明显，虽然精准扶贫政策积极落实，取得了伟大的成就，但一些地区的经济条件还是比较低。这些地域大多数家庭在五一和十一长***期间很少有机会外出旅游。即使是一些事业单位在职人员，五一和十一长***期间由于经济条件和地域位置环境等诸多因素，根本没有时间和精力去外出观光旅游，至于学生来说就更加没有机会了。

单一的抛开课程体系结构和课程设置方面来说，就从西部农村地域学生家庭教育观念来说，由于学生个人生活条件和家庭教育理念以及方式来说，家庭经济条件制约了学生家庭教育的方式和水平，大多数学生的学习还是需要依靠学校教育，父母亲虽然有一定的时间对学生进行全面教育管理，但由于各方面因素制约，学生的成才教育还必须由学校承担。

再者，在原来寒暑***时间总量不变的前提下，在十一和五一前后实施放***，这种策略和放***方案没有完全考虑到地域位置环境因素。在西部地区和黑龙江、东北、甘肃、宁夏等省份，冬季11月份一直到来年3月份气温还是比较低，冬季气温比较寒冷，特别是临近春节时期前后，气温低，不利于学生上学读书。在不变寒暑***总量的前提下，增设春季秋季五一、十一长***，无疑要缩短寒暑***期，这是不现实的。

显然，具有相关统计和报到，从国家到教育主管部门，对于学校实施春秋***期给予肯定和支持只是“表面现象”。但在实际实施过程中，除过杭州等城市中小学校试行春秋***期，北京推行中小学校开展一周左右的研学旅行外，全国大部分省市学校仍然处于按兵不动状况是十分正常的。

到此，以上就是小编对于无锡悦见托管服务的问题就介绍到这了，希望介绍关于无锡悦见托管服务的1点解答对大家有用。