老幼托管机构,老幼托管机构命名

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老幼托管机构的问题，于是小编就整理了3个相关介绍老幼托管机构的解答，让我们一起看看吧。学生不学习、不认真完成作业，特任性，没有人...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老幼托管机构的问题，于是小编就整理了3个相关介绍老幼托管机构的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生不学习、不认真完成作业，特任性，没有人生正能量和奋斗目标该怎样管？
2. 对于中小学延时教育，你认为是变相给老师钱还是解决你的实际困难？
3. 中国农业如何破局？依靠土地规模模式发展农业可行吗？

学生不学习、不认真完成作业，特任性，没有人生正能量和奋斗目标该怎样管？

我很高兴能回答这个问题，学生不学习，不认真完成作业，特任性，没有人生正能量和奋斗目标该怎么管？你说的这个问题，我们现在很多学生也有，我们用正常的心态去对待它！

首先要引导他明确学习的目标

懒惰是每个人的天性，我们可以理解，学习是一个比较枯燥的一个过程，所以要有明确的目标，才能坚持！你可以问问他，你学习是为了什么？有很多学生就是觉得我父母让我学习，我是为了父母，有的学生说老师让我学习，我是为了老师而学习。明确的给他指出学习目标，学习是你自己的事情，也是你一生的事情，是为了你今后的发展铺垫基础。学习是你获得知识和技能的最好的捷径，也是你现在的首要任务。人生的路很长，都是需要你自己去完成的，父母不会一辈子陪伴着你，如果你不学习，你如何获得你的生存技能，也是你最基本的技能？

其次，学习也需要陪伴。

孩子就算明确了学习目标了以后，但是要坚持下来，还是很难，所以作为父母应该适当的陪伴孩子成长。因为我们只有陪伴她，才能够了解她，在学习当中所出现的问题，而不是一味地责备他不认真完成作业，不好好学习，没有正能量。我们只有参与到她这个学期过程，才能找到问题的根源，才能找到解决的方法。他学习不认真，作业没完成，不认真完成你要问问他，学习上遇到了什么困难？是不是课堂没有听懂？不懂的地方有浅到深要辅导一下他的作业，如果家长也不懂，以鼓励他在学校请教老师和同学，再不行可以周末让他到辅导班去辅导一下。也可以跟老师沟通，寻求解决的方法。另外，这里要考虑一下作业量的问题，是否作业量已超出她的能力范围之内？可以跟老协商一下，处理好作业量的问题，由浅到深，有少到多，让他有一个过渡期，这样孩子就比较容易能坚持下来。同样告诉孩子，作业是一定要完成的，这是对老师的尊重，也是对自己负责任。如果你不认真完成，老师就没办法检测你掌握的情况，学习就没办法更好的提高,长期以往就会产生厌学的心理。

再次他学习进步了，自信心就增强了，正能量就有了！

孩子都还是以鼓励为主，要正面的引导教育，他获得的知识越多，自信心就越强，就能从中获得学习的乐趣，也可以鼓励他多参加一些课外活动！

教育是一个很大的课题,要因材施教，结合自己孩子自身的问题去解决问题！希望我的观点能帮助到你，谢谢！

感谢邀请。学生不学习，缺点还这么多，这要从几个方面入手分析。这和家庭教育有着很大的关系，“人之初，性本善，”幼儿从会吃东西的时候，就己经被自己的父母领到了欲望世界。

大部分父母都将自已的感受和认知教育着自己的儿女，比如说“吃肉”按道理来说，幼儿一般在五岁之前不可以吃一些不易消化的东西。可父母觉得肉的营养高，就给他吃肉，糖块甜，就给他吃糖块儿。当你不能满足他要求的时候，他就会又哭又闹，父母不忍心，就会想尽千方百计的满足她们的要求。这样循环往复，周而复始。 孩子们便养成了任性，和我行我素。

当孩子懂事以后，又不能正确的引导孩子的人生道德观，教育好孩子，让他懂得感恩，好好的学习，做一个对家庭，对国家有用的人。

这样久而久之，孩子没有了学习的兴趣，更不知道人活着是为了什么。我真希望家长以身作则，严格的管教他们，不能心软，凡事不能都顺着他们。这不是爱，这是害了他们，为了孩子的着想，如果你自己觉得没有能力教育他。那么你也应该想尽千方百计的，找一个家庭教师。能够叫他改变现状，好好的引导他，做一个对社会有用的人，一个对国家有用的人，一个高尚的人。否则你就是一个自私的人，一个不负责任的人。

这样的学生学校不好管，最好学校和家长共同管教，从家长方面管教，最好以实例说服教育，或让学生做几天家务，当他认识到干活累时就想学习了在学生学习时尽量多表扬少批评，在学校老师要从各种教育入手，向学生进行爱国，爱科学，向英雄学习的教育，提高学生的思想觉悟，使其成为优秀学生。

谢谢邀请。

中国和国外教育模式差异，不能简单地评判其优劣，国外看重的是人性的独立，并根据每个学生的兴趣与爱好，重点培养，选拔出顶尖的人材。中国的教育模式侧重于综合全面的考量，以全面的考试成绩，选拔出社会的人材。

对于孩子，在中国，父母大多数人都对自己的子女宠爱和太高的期望，通过培养，希望自己的子女在社会里找到一份理想而又稳定的工作。因此，乖巧听话，爱学习，成绩好，是评判好学生的唯一标准。

但是现实又是那些调皮捣蛋，不爱学习的孩子，长大之后，更能适应于社会，在国内一些富翁，企业家，学历并不是很高，但是他们用些高学历的人材，为自己打工，赚取丰富的物质价值。这是头脑和智慧的体现。

学生的头脑和见识的培养，远比所谓的成绩更重要。社会是人生的舞台，只要能尽情地发挥自己的潜力，让生命活得多姿多彩，又何必在意别人的看法呢？

你们认为呢？……

小学生的话，家长应该给学生做出榜样，别你一天到晚玩游戏，看手机让孩子学习。适当惩戒，小孩子自律性差，适当惩戒能加强孩子的自律性，利于学习。中学生的话，以身做则还是要做的，并且要注意静下心来，和孩子慢慢探讨，参与到孩子的方方面面，带他出去感觉大自然，让他对你产生信任，促进孩子的学习。总之，就是一句话，走进孩子的内心。

对于中小学延时教育，你认为是变相给老师钱还是解决你的实际困难？

当全民***996的工作制，专家却把老师们的工作制调成了"10105++".在我们这里，已经重新定义了老师的智能，把传道、授业、解惑统一归纳为服务于学生，讨好于家长，服从于舆论，丢弃为人师的尊严变成一个唯唯诺诺、毫无个人主见的服务者。心头思绪万千，想说的很多，又不想说。

这样的问题你也能提的出来，你是怎么想的呢？国家是为了解决家长的实际问题才决定中小学延时的，如今又说是变相给老师钱，国家想给老师钱还用变相吗？直接涨工资不就完了嘛！

再说了，老师宁可不要钱也不愿每天延时下班。每天的工作本来就繁杂，该干的不该干的一天忙个不停，中午连个休息时间都没有，晚上还要延时服务，每天工作至少十小时以上，而且还是连轴转，就算是个铁人，长此以往也会承受不住啊！谁愿意挣那少得可怜的补助而使自己的身体严重透支呢！

提这个问题的朋友，建议你走进学校，走近老师，真正的了解一下老师每天的工作量，真正的体验一下老师每天都得紧绷着神经的那种累，到那时你就不会这么说了……

这个问题居然提得出来！你来当老师吧，把这份钱赚回家！或者让家长轮流来学校延时服务，服务费一分不少，你看看有没人愿意来？一个老师看几十个孩子，一天的繁重工作下来，累成狗，还要管家庭作业！那孩子能规规矩矩安安静静写作业吗？纪律得管，嘴里得唠叨，还要个别辅导！可是，老师不参加延时服务行吗？不行啊！国家政策得执行。

这个问题本身就是伪命题。中学阶段不给钱该延迟的也延迟了，给了钱反而制造矛盾。延时服务本来是解决部分孩子接送问题，但是现在被某些人变成了谋利工具，一般老师有这本事吗？真正一线老师没有拿这些钱或者并没有拿到大头，大部分进了某些人的腰包。所以并不是给老师发钱，而是成了一些人收钱的借口和工具，一般老师只想着下班回家，并不想延时。

中国农业如何破局？依靠土地规模模式发展农业可行吗？

我也是农民，愚见如下:

在现实中，最重要的是因地制宜，中国的农村农业和美国的地理环境有天壤之别，不能完全照搬，当然因地制宜是可以借鉴的，宜耕则稼，宜畜则牧。宜牧必为草地，下不赘述。耕则区别于平原丘陵，平原丘陵就涉及气候[_a***_]来决定须稼的品种，这都要依据于科学才能真正做到因地制宜。最重要的是要集约化经营的普及，灵活的大小规模可解决平原和丘陵的局限，但关键是要因地制宜地实现适应具体地理环境的机械化，其次就是必须实行集约化经菅，单打独斗的模式是制约农业发展的绊脚石，所以，土地股份制经营将是农业发展的根本出路。敝人孤闻陋见聊以为答！

我认为可行，因为目前农村的劳动力状况十分堪忧，八零后出生的新生代劳动力大多选择进入大城市或小城镇生活，农村种植劳动力基本是留守老人和家庭妇女，并且年轻妇女一代务农的人数也越来越少，再把土地包产到户，零星作业已经无法完成，所以有的地方大批优质农田被用来栽植速生杨树，经济效益很低，种植粮食的积极性非常低，过去那种风吹稻菽千重浪的景象很难看到了，所以，将来农业要破冰，只有在规模化经营上寻找突破，尽快培养农业种植人才、通过科学种田，规模化生产，改变农业生产结构！现在不知道农学院有没有这门专业，粮食种植！疫情当前，更让人感觉迫不及待！发展农业，种粮当务之急！

▪️农村却因城市经济高速发展，“种田一年不如打工一月”，产生的虹吸效应，造成了大量青年人才的流失。

★“自古道，靠山吃山，靠水吃水”比喻自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活，一方水土养一方人。

▪️田是人民生活的基础，水是田的保障，山和土是水的源头，山、水滋养了林和草，这七个要素组成的生命共同体是社会发展的环境基础。

▪️农村人是靠山吃山。靠水吃水，更加突显了当下农业产业的方向之路的最生动的表达即就是“两型农业”。

利用自然生态***环境，按照生态种植养殖规律，在传统农业种植养殖基础上，运用现代科学技术和现代化管理手段，一.二.三产业结合。

协调发展与环境之间***利用和保护，形成生态上与经济上两个良性循环。发展***节约、环境友好农业恢复乡村百业是当下和未来时期更多新“农村人”所需要奋斗的方向。

人与生物圈内的各生态系统之间存在着极为密切的共生关系，也同样是这个生命共同体中的重要组成部分。

“靠山吃山、靠水吃水”是需要全新的发展理念为前提。而不是攫取*** 、保守不前。如果就是单纯掠夺生态***，那么乡村的发展“靠山吃山、靠水吃水”就不是能所依靠的。

将来会危及我们的生存不仅仅是农村人。只有在人与物转变的前提下靠山吃山、靠水吃水就会发展出百业，振兴乡村创造出新的时代财富 。

到此，以上就是小编对于老幼托管机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于老幼托管机构的3点解答对大家有用。