校外机构课后托管ppt,校外机构课后托管是合法的吗

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校外机构课后托管ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍校外机构课后托管ppt的解答，让我们一起看看吧。为什么美国顶级大学的教...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校外机构课后托管ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍校外机构课后托管ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么美国顶级大学的教授，上课不用PPT却喜欢用黑板？
2. 大学课堂中使用PPT教学，对此你怎么看？

为什么美国顶级大学的教授，上课不用PPT却喜欢用黑板？

板书教学能体现教师的学术修养，个性。板书反映教师的思路。板书有很多ppt无法相比的优点。但板书在全国几乎灭绝了。原因有二。一是多数教师板书太差，写出来的字很难看。二是多数学生写字技能很差，不会写字，笔顺都不懂。写字速度很慢，很多字不会写，做不了笔记。板书的内容记不下来，多数学生做不了笔记，拷下ppt用作课后复习。这就是现状。

板书和ppt应相互为用。板书具有即兴互动的特点，节奏适度，耐人寻味，符合教学规律，适宜师生交流和面授机宜，在教学过程中有着不可替代的作用。但书写速度和容量以及表现形式有限，是其不足。ppt最大优越性是容量大，节奏快，图文并茂，但声光电效，眼花缭乱，过目即忘，虽便存贮，但无益记忆。此外预设程序，制作费时，均是其缺陷。建议二者扬长避短，择善而行，配合使用。但主要以板书为主，更其人本化并亲切珍贵些。

大学课堂中使用PPT教学，对此你怎么看？

我是英语老师，在课堂上会使用PPT教学。说说我的看法。

PPT是现在工作中不可缺少的一个工具。无论是公共外语，还是专业英语课堂，每次课都要配备PPT。它的重要性毋庸置疑。

PPT兼具导入课程，提示教学内容，吸引学生注意力等作用。

我所在的学校，要求每位老师每个月去听很其他老师的课，并写下听课记录。

我总结了一下，在课件上存在一些问题：

有的老师就用的课本配套的课件，几乎就是照搬书上内容；

有的老师的PPT设计很好，内容适量，但上面的错别字就让我不理解了。

有一次听讲座，一位老教授讲的是税法改革的过程，给老师们普及税法知识。所配的PPT，密密麻麻。我在想，如果把PPT里的时间和数字摘出来，简单明了，比我们去费力地找效果要好得多吧。

使用ppt教学可以说是教师使用多媒体教学的一种表现形式，不仅仅是大学的课堂上，在中小学中使用ppt上课的老师比例也是比较大的。

在课堂上，老师使用ppt进行上课，在我看来是非常方便的，鼠标只要一点，就可以出现事先准备好的教学内容，极大的优化了教学时间。而且跟据调查，使用这类多媒体教学的课堂往往比传统课堂更能吸引学生听讲。它能抓住学生感兴趣的点，这些是可以用眼睛看到的，而不是老师直接用嘴说出来的。

大学课堂上，学生一般都会比较随性，对于一些重要知识点，老师使用ppt展示出来，学生只需要拿出手机拍一张照片就可以了，这样就算改变了传统的记笔记形式，由传统的书面笔记转为照片笔记。对老师和学生都是极大的方便。

大学里学习的知识比基础教育阶段的内容要多得多，深度更深。传统的课堂老师一节课讲不了多少东西，板书用时可能会用时较长，而使用ppt上课，就可以省去大量老师板书的时间，可以直接用一页ppt展现就可以了，

另外随意新事物的发展，大部分的青年教师都会倾向于使用ppt进行教学，一来是方便教学，二来是因为ppt里包含了教师对这节课的所有预想。教师在使用ppt教学时，肯定是在课前进行了大量的准备的，有可能一节课45分钟，老师在准备ppt时就花费了四五个小时甚至更久。准备的时候就已经把课堂的所有的预想都想好了，课堂上只需按照自己准备的思路来上课就行了，不需要再进行大的变动。

一些年龄比较大的教师也会使用ppt教学，但比例还远远不及青年教师。老教师都有深厚的经验，对一节课可能发生的任何事情都早已知晓，不需要再进行费事费力的前期准备，他们会根据自己已有的经验，在结合课堂的实际情况，可以随时且灵活的进行变通。可以说这类老教师是教学的“老油条”了。他们的经验丰富，不需要ppt来帮助。还有一部分老师则是对电脑办公软件的使用不灵，导致使用ppt上课的情况比较少，但是这类老师也在拼命学习中，也在积极的接受新鲜事物。

到此，以上就是小编对于校外机构课后托管ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于校外机构课后托管ppt的2点解答对大家有用。