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为什么现在学生与家长都认为作业太难了?
以我这二十年的教学经历来看,确实学生的作业难度比二三十年前我们读书时加大了。有这种感受的不仅仅是学生和家长,老师们也应该有比较明显的感受。今天我以数学为例来说说为什感觉变难了?家长学生如何应对?
(1)探寻规律性的题增加了。
现在从小学到初中非常重视对探寻规律的问题考查,所以作业中经常出现这类问题,让你很多学生和家长感到茫然。家长和教师为啥也觉得难,是因为当年读书的时候根本没有这个内容,也就是自己没有学过,和学生一样要从头学习。学生觉得是因为要发现规律,需要综合分析事物的特征,找出本质性东西,才能归纳出一般规律。以下图为例,一般学生家长很难有效抓取图象信息,一脸茫然,此题最大特点是正方形,每边根数与就是图象的序号n,横排看有每排n根,有n+1排,竖排看也是一样的,两者相加结果是2n(n+1)根。
(2)结合实践的应用题多了。
现在教育更加强调应用,体现教育来源于生活,为生活服务,解决生活中的问题。下图中的例题就是学了一次函数后,要用函数解决最优方案问题。需要学生从题中抓取有效信息,然后建立函数模型,应用函数性质求出最优方案。
(3)开放性变化性的问题多了。
开放性题目增加问题的不确定性,学生难于把握,更无法死板的套用公式。下图中的问题就是一个开放性,优选方案问题。
我认为涉及到一个理念问题。大多数人认为一个问题就应该有关联的条件,而且答案是确定的,并有规律可寻。现在新教材力争改变这种情况,安排了一些开放性问题,以促进学生改变思维方式和策略,增强分析解决实际问题的能力,拓宽学生视野,扩大知识面,更好的体验知识的精髓,形成终生有用的经验,方法,思想,情感,价值观。故而现在问题从形式,类型,涉及面,呈现方式等有了很多改变,需要学生及家长有一个适应过程。也需要改变分析思维方式和认知方式。总的来说,还是对学生发展有利的。
其实对于学生来说,作业从来都是难的好不好。比如说,曾经网上流传的一个小女孩,哭着背乘法口诀的视频,就是这种情况。
唯一可以说的是,跟以前相比,现在的学生作业太多了……,遇到难题的概率自然就大大增加了。
学生抱怨题目难正常,抱怨作业多才是现在教育的不正常。
对于家长来说,却是另一种情况。相比以前,现在的家长都要自己辅导孩子作业,觉得题难也就不足为奇了。
毕竟以前的知识点家长都忘光了,要是关注孩子不多,看见作业肯定头疼。前几天讨论过石家庄某区小学试题超纲的问题,(超纲就是难喽),其实本就不是超纲,而是家长不会。以前这种情况就少。
随着年级的升高,家长的痛苦感更甚吧,尤其是数学题,要不然怎么出来那么多咆哮帝呢?
当然,还有一种情况是客观存在的。社会在发展,学生的习题也在变化。题型更丰富了,也更开放了。这在某种程度上也让“习惯了标准答案的家长”无所适从。
这个只要心态好,一切都不是问题。
学生做习题,就是一个个闯关游戏,简单的题自然轻松,难题也自有它的乐趣,特别是完成攻关克难的那一刻,胜利的喜悦可是发自肺腑。
家长也如此,不要太在乎面子,觉得题目太难自己不会做很丢脸,跟孩子一起学习,不见得就得不到孩子的尊重。
对于现在学生和家长都认为作业太难,我是深有感触,也简单分析过原因,与大家一起分享:
一、家长上学时学习的知识比较简单,或者说是比较刻板,有唯一答案,很少有转几道弯的题,基本上都是书本上的内容,所以那个时候学起来也容易,做作业也就容易了。家长对作业的模式还潜意识的停留在以前自己学习的时候,和现在孩子的作业一比较,自然认为现在孩子的作业难。
二、随着教育的不断改革,现在孩子们的作业已经有了很大的变化,更多的作业不再提倡唯一性答案,而是有了跟多的外延,扩展。有些作业涉及到跨学科,需要掌握不同学科的知识才能综合作答。也有些作业将所学的知识与生活实践结合,不但要掌握知识的原理,还要深入理解相关知识如何在生活中运用,用所学知识解决生活问题。而孩子们对于生活问题的解决与知识的联系,认知度还远远不够,跨学科综合能力也不够,也自然觉得作业很难。
三、以前要想学习好,把书背下来就行,现在要想学习好,背书是没有用的,要学会综合,实践,对学生能力的提升有很大要求。打个比方说,以前学英语,把单词、语法解决了,基本就可以拿高分。现在不但要解决单词,语法,还要听力和口语,作文。北京中考要改革,实行人机对话,这和我们以往的学习来比,有很大变化,难度自然就大了。未来培养孩子,要从综合素质上下功夫,而语文会是王道。老师们都说,得语文者得天下,语文好,分析能力强,文字有功底,会对孩子学习有莫大帮助。
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难得不会,会的不难。作业无非就是学校里学习过的题。你认为难就证明在学校里你没学会。在现在还是以分数看天下的时代老师也没办法,你在几年级老师出几年级的题,都是课本上的。你上课不认真听没理解怪不得别人。我也没听见孩子说难。
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