学校课后托管费被挪用,学校课后托管费被挪用怎么办

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校课后托管费被挪用的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校课后托管费被挪用的解答，让我们一起看看吧。挪用课后服务费怎么处理？为...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校课后托管费被挪用的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校课后托管费被挪用的解答，让我们一起看看吧。

1. 挪用课后服务费怎么处理？
2. 为什么现在几乎全民补习，补习班的效果真的很好吗？

挪用课后服务费怎么处理？

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立即停止挪用行为:一旦发现员工挪用校外培训机构学费,企业应立即***取措施,停止挪用行为并冻结相关账户,以避免损失进一步扩大。

2.

与校外培训机构联系:企业应当与校外培训机构联系,了解相关情况,并协商解决办法。企业已经支付了学费,可以尝试协商退款或者转移学习名额等措施。

3.

启动内部调查:企业应当启动内部调查,了解员工挪用学费的情况和原因

为什么现在几乎全民补习，补习班的效果真的很好吗？

全民补习这样现象确实值得去深思其背后的原因。

表面上看，全民补习是一种盲目跟风，一种从众心理。不管需不需要，不管有没有用，其他孩子去了补课，自己孩子没去，可能会没面子，可能跟别人就缺少共同的话柄，可能就会落后于别人，跟着大家一起去补习心理才踏实。

更深一点层次来讲，中国有些观念还是根深蒂固:望子成龙，望女成凤；鲤鱼跃龙门。中国家长对子女期盼太高了，对教育的期盼太高了。都希望自己的子女能够出人头地，都希望通过教育改变孩子乃至家庭的命运。所谓“不求***成才但求***成仁”，如果大家都想去当总统，谁来当民众。大多数人还是要过普通平淡的生活，而且这也未必就不能幸福快乐一生。又所谓“条条大路通罗马”，如今社会教育已经不是唯一一条出路，很多草根阶层一样可以功成名就。所以家长对孩子的期望，对孩子的学习要求，都要适当调整改变，孩子能够健康、快乐成长与生活才是根本。

再深点层次来讲，从根本说全民补习还是教育***紧缺，教育质量不高，教育发展不平衡，教育竞争。必须说，大部分参与补课都是成绩弱的，由于各种原因导致成绩差，但是学校的教育***有限，不能进一步单独为他服务。说白一点学校没有那个***与能力教育好服务好每个学生，有些跟不上得学生如果他自己不去补课提高，那么他只有被教育淘汰。有些好生去补课，也是为了在不平衡发展的教育和不公平的竞争中取得更好位置。因此从根本上来说，全民补习还是学校教育服务质量已经无法满足人们对教育的高需求。

再来说说校外补习的效果。很浅显的一个道理:容易得到的往往都不懂得珍惜，而认为付出代价难以得到的都认为是好的。

学校老师天天上课，家长觉得也就那么回事，如果成绩好他觉得是应该的，但如果成绩不好，肯定怪罪老师没用。没办法，谁让学校教育这么“贱”呢？

如果去到补习班，哪怕只有有一点点效果（暂且不管效果是不是补习班的功劳），家长肯定乐开了花，所有的功劳赞歌都会给补习班，而辛辛苦苦几年甚至十几年的学校教育一定要被说的一无是处，没有功劳，连苦劳都没有。如果去补习班没有效果，家长也无话可以，认为自己孩子问题，更有甚者怨恨都是学校把孩子害了。

其实无论学校上课还是补习班上课，只要老师都负责，两者质量都是差不多的，肯定有的学生有效果，有的学生没效果。所以即使上补习班也是有的学生有效果有的学生没有效果。

要我说补习班最大的意义，那就是让学习已经落后但确又想要学习的学生有一次重新发奋、迎头赶上的机会。

有一部分的确是因为孩子需要补习，但一些成绩还不错的也补，有跟风嫌疑

毕竟这是一个人人害怕落后的时代。

大人之间物质生活攀比，也攀比孩子学习成绩。

学习成绩太重要了。对于某些家长而言，他们认为学习成绩可以让孩子读个好大学，而读个好大学就能找个好工作，而找到一个好工作，人生就圆满了。

不排除一些补习老师其实资质平平，但补习价格低廉。

如果孩子是真心想学的，当然就可以学的好。

如果只是学一会儿玩一会儿，换多少个老师，成绩也还是那个样子。

不知道其他地区每个班有多少学生，呆哥读书的时候，班上可以多达九十多个学生。

一个老师，九十多个学生。

怎么顾得过来？

首先，我们要知道什么是补习？为什么要补习？谁需要补习？补习的最终目的是什么？是什么原因造成了补习？

第一、补习就是我想学会的知识，但是我在学校没学会，或者是学的不够扎实，那么我要通过课后学习把它学会。而我的自学能力还有限，所以我要去补习。这时候就出现了课后补习班和教师有偿补课；

第二、为什么要补习？为什么在学校不能学会？这就要说说现在的中小学分班制了。我们现在的中小学的分班原则是平行制，就是成绩好的不能在一起，要平均分配到所有班级，同样成绩差的也要平均分配到各个班级。这就造成了在一个班级里有最少三类学生，即成绩高中低的三类，成绩好的占四分之一，中等的占二分之一，成绩差的占四分之一。现在我们学校的课时是40分钟每节课，一个教师要想完成教学任务，就必须照顾大多数，即中等的学生。这时候问题就出现了，成绩好的已经会了我还要一起听，学不到更多的东西；中等的似是而非出现溜号（老师上课不讲，课后补习才讲的由来。另行分享。）；成绩差的，尤其是差的远的根本听不懂。因此就出现了需要补习的情况。当然了，这种情况比较极端有些片面。

第三、谁需要补习？通过上面片面的分析可以得出一个片面的结果是什么呢？那就是所有的学生都需要补习。

第四、补习的最终目的是什么？成绩好的巩固已经会了的，拓展学校不能及时给予的；成绩中等的在老师的建议下，家长希望通过补习提高孩子的成绩；成绩差的在攀比心理的促使下，家长认为别人拿钱能买来的，我也能买来。这就是补习的目的。

第五、是什么原因造成了补习？先不说补习，我只想问问为什么清北只有少数人能考上？为什么不能平行分配？难道就是因为是大学？那中小学为什么就不能按照成绩分配学校和班级？我记得我小时候就是按照成绩进行班级分配，分为快慢班，我虽然是在慢班，但是我的成绩总是排在班级的前面，我一直也很自豪。后来上中学有幸进入快班，和那些学习更好的同学在一起，就出现了上课溜号，甚至是影响老师教学进度的情况。而且那时候我们的老师就给我们班的好学生补习（免费的！），只针对成绩好的学生。所以，人首先要认清自己，别去和别人攀比。根据自己的实际情况，需要补习的就去自己想去的地方，而不是去抱怨社会和老师。以上观点仅供参考，有待商榷。勿喷。

到此，以上就是小编对于学校课后托管费被挪用的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校课后托管费被挪用的2点解答对大家有用。